dtЦифровая трансформацияDigital Transformation2522-96132524-2822Educational Establishment “Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics”dt-34Research ArticleНАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИSCIENTIFIC PUBLICATIONИспользование технологий e-learning в преподавании дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»E-learning Technologies in Teaching of the Discipline "Life Safety"МальченкоН. С.MalchenkoN. S.

к.х.н., заместитель директора по учебной работе

ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, Минский филиал»Belarus201530062015017482Copyright © Мальченко Н.С., 20152015Мальченко Н.С.Malchenko N.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dt.bsuir.by/jour/article/view/34

В настоящее время преподаватель имеет доступ к широкому перечню инструментов для организации обучения с использованием технологий            e-learning: системы дистанционного обучения, различные синхронные и асинхронные средства взаимодействия,  электронно-библиотечные системы и др. Однако наличие у преподавателя доступа к разнообразным IT-сервисам не означает безусловного положительного результата в направлении реализации целей и задач обучения. В статье, на примере дисциплины БЖД, описан педагогически обоснованный подход к преподаванию конкретной дисциплины в условиях использования технологий e-learning.

At present, a teacher has access to a wide range of tools for training with use of e-learning technologies: distance learning systems, a variety of synchronous and asynchronous means of interaction, electronic library systems and others. However, the existence of the teacher access to a variety of IT-services does not mean unconditional positive results towards the realization of the goals and objectives of education. In the article it is described pedagogically grounded approach to the teaching of a particular discipline (on the example of еру discipline "Life Safety") in the terms of use of e-learning technologies.

ReferencesСтупин А.А., Ступин Е.Е. Электронное обучение (e-Learning) – проблемы и перспективы исследований. // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2012. – № 1. – С. 38-49.Ступин А.А., Ступин Е.Е. Электронное обучение (e-Learning) – проблемы и перспективы исследований. // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2012. – № 1. – С. 38-49.Орлова М.С. Модели смешанного обучения и их применение при обучении программированию // М.: Вестн. Моск. город. педагог. ун-та. Сер.: информатика и информатизация образования. – 2008. – №11. – С.122-124.Орлова М.С. Модели смешанного обучения и их применение при обучении программированию // М.: Вестн. Моск. город. педагог. ун-та. Сер.: информатика и информатизация образования. – 2008. – №11. – С.122-124.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" – Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html – Дата доступа: 21.08.2013.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" – Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html – Дата доступа: 21.08.2013.Кондратенко А.Б. Методология построения e-learning системы персонализации обучения // М.: Открытое образование. – 2011. – № 5. – С.17-20.Кондратенко А.Б. Методология построения e-learning системы персонализации обучения // М.: Открытое образование. – 2011. – № 5. – С.17-20.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.