dtЦифровая трансформацияDigital Transformation2522-96132524-2822Educational Establishment “Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics”10.38086/2522-9613-2020-4-5-20dt-555Research ArticleЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИECONOMIC SCIENCESСовременные тенденции цифрового реформирования образованияCurrent Trends in Digital Education ReformГоловенчикГ. Г.GoloventchikG. G.

Кандидат экономических наук, доцент кафедры международных экономических отношений

ул.Ленинградская, д. 20, 220030, г.Минск

Candidate of Science (Economics), Associate Professor, Department of International Economic Relations

20 Leningradskaya Str., 220030  Minsk

 

goloventchik@bsu.byБелорусский государственный университетBelarusian State University20200701202104520Copyright © Головенчик Г.Г., 20212021Головенчик Г.Г.Goloventchik G.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dt.bsuir.by/jour/article/view/555

В статье проведен анализ актуальных тенденций цифровой трансформации образования с целью подготовки кадров для цифровой экономики. Рассмотрено влияние цифровизации на современное школьное и университетское образование и проанализированы её положительные и отрицательные стороны для современной образовательной среды. Показано, как быстрое изменение методов и форм обучения во время вспышки пандемии COVID-19 привело к накоплению опыта виртуальных контактов преподавателей и студентов, а также учащихся между собой. Представлены преимущества персонификации и персонализации образовательного процесса. Анализируется идея создания образовательных кластеров как новой модели интеграции образования и бизнеса. Уделено внимание особенностям обучения поколений Z и Alpha.

The article analyzes current trends in the digital transformation of education in order to train personnel for the digital economy. The article considers the impact of digitalization on modern school and University education and analyzes its positive and negative aspects for the modern educational environment. It is shown how the rapid change in teaching methods and forms during the COVID-19 pandemic outbreak led to the accumulation of experience in virtual contacts between teachers and students, as well as between students. The advantages of personification and personalization of the educational process are presented. The idea of creating educational clusters as a new model for integrating education and business is analyzed. Attention is paid to the features of training of generations Z and Alpha.

цифровизацияобразовательная сферацифровое образованиецифровые технологии обученияобразовательный кластерпоколения Z и Alphadigitalizationeducational spheredigital educationdigital learning technologieseducational clustergeneration Z and AlphaReferencesВайндорф-Сысоева, М. Е. «Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению / М.Е. Вайндорф-Сысоева, М.Л. Субочева // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2018. – № 3. – С. 25–36.Weindorf-Sysoeva M.E., Subocheva M. L. “Digital education” as a core category: approaches to the definition of. Bulletin of the Moscow state regional University. Series: Pedagogy. 2018, No. 3. pp. 25–36.Афанасьева, Г. А. Развитие образовательного процесса в новой цифровой среде / Г. А. Афанасьева, А. А. Зяблов // Экология урбанизированных территорий. – 2018. – № 2. – С. 105–107.Afanasieva G. A. Zyablov A. A. Development of the educational process in the new digital environment. Ecology of urbanized territories. 2018, No. 2. pp. 105–107.Ковалев, М. М. Образование для цифровой экономики / М.М. Ковалев // Цифровая трансформация. – 2018. – № 1 (2). – С. 37–42.Verbitsky A.A. Digital training: problems, risks and prospects. Homo Cyberus. 2019, No 1(6). Available at: http://journal. homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019. (accessed: 22.07.2020) (in Russian).Вербицкий, А.А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы / А.А. Вербицкий // Homo Cyberus. – 2019. – №1(6) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019. – Дата доступа: 22.07.2020.Ignatova N. Y. Education in the digital age: monograph. Ministry of education and science of the Russian Federation; Nizhny Tagil technological Institute (branch). Nizhny Tagil: NTI (branch) Urfu, 2017. 128 p. (in Russian).Игнатова, Н.Ю. Образование в цифровую эпоху: монография / Н.Ю. Игнатов; М-во образования и науки РФ; Нижнетагил. технол. ин-т (фил.). – Нижний Тагил: НТИ (филиал) УрФУ, 2017. – 128 с.Uvarov A. Yu.,Gable E., Dvoretskaya I. V. and others; ed. Uvarov A.Yu., Frumin I. D. Difficulties and prospects of digital transformation of education. National Research University “Higher school of Economics”. M.: Publishing House of the Higher school of Economics, 2019. 343 p. (in Russian)Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / Под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; Нац.исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. – 155 с.Uvarov A. Yu. Education in a digital world: towards digital transformation. M.: Publishing House of the Higher school of Economics, 2018. 168 p. (in Russian)Уваров, А.Ю. Образование в мире цифровых технологий: на пути к цифровой трансформации / А.Ю. Уваров. – М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2018. – 168 с.Kovalev M. M. Education for the digital economy. Digital transformation. 2018, № 1 (2). pp. 37–42.Schleicher, A. Education disrupted – education rebuilt: Some insights from PISA on the availability and use of digital tools for learning / A. Schleicher // OECD Education and Skills Today [Electronic resource]. – Mode of access: https://oecdedutoday.com/coronavirus-education-digital-tools-for-learning/. – Date of access: 22.07.2020.Schleicher A. Education disrupted – education rebuilt: Some insights from PISA on the availability and use of digital tools for learning. OECD Education and Skills Today. Available at: https://oecdedutoday.com/coronavirus-education-digital-tools-for-learning/. (accessed:22.07.2020).Король, А. Дистанция в образовании: от методологии к практике / А. Король, Ю. Воротницкий, В. Кочин // Наука и инновации. – 2020. – № 6 (208). – С. 22–29.Korol A., Vorotnitsky Y., Kochin V. A. Korol Distance in education: from methodology to practice. Science and innovation. 2020, № 6 (208). pp. 22-29. (in Russian).Matthews, D. How will technology reshape the university by 2030? / D. Matthews // THE [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.timeshighereducation.com/features/how-will-technology-reshape-university-2030. – Date of access: 6.07.2020.Matthews, D. How will technology reshape the university by 2030? THE. Available at: https://www.timeshighereducation.com/features/how-will-technology-reshape-university-2030. (accessed: 6.07.2020).Vegas, E. School closures, government responses, and learning inequality around the world during COVID-19 / E. Vegas // Brookings [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.brookings.edu/research/school-closures-government-responses-and-learning-inequality-around-the-world-during-covid-19/. – Date of access: 22.07.2020.Vegas E. School closures, government responses, and learning inequality around the world during COVID-19. Brookings Available at: https://www.brookings.edu/research/school-closures-government-responses-and-learning-inequality-around-the-world-during-covid-19/. (accessed: 22.07.2020).Vincent-Lancrin, S. Coronavirus and the future of learning: Towards a new EdTech industry? / S. Vincent-Lancrin // OECD [Electronic resource]. – Mode of access: https://oecdedutoday.com/coronavirus-future-learning-new-edtech-industry/. – Date of access: 10.07.2020.Vincent-Lancrin S. Coronavirus and the future of learning: Towards a new EdTech industry? OECD. Available at: https://oecdedutoday.com/coronavirus-future-learning-new-edtech-industry/. (accessed: 10.07.2020).$4.5B Global EdTech Venture Capital for 1H 2020 // HolonIQ [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.holoniq.com/notes/4.5b-global-edtech-venture-capital-for-q1-2020/. – Date of access: 22.07.2020.$4.5B Global EdTech Venture Capital for 1H 2020. HolonIQ . Available at: https://www.holoniq.com/notes/4.5b-global-edtech-venture-capital-for-q1-2020/. (accessed: 22.07.2020).3 ways the coronavirus pandemic could reshape education // G. Tam, D. El-Azar // WEF [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.weforum.org/agenda/2020/03/3-ways-coronavirus-is-reshaping-education-and-what-changes-might-be-here-to-stay. – Date of access: 10.07.2020.Tam G. , El-Azar D. 3 ways the coronavirus pandemic could reshape education. Available at: https://www.weforum.org/agenda/2020/03/3-ways-coronavirus-is-reshaping-education-and-what-changes-might-be-here-to-stay. (accessed: 10.07.2020).Kingston, A. Get ready for Generation Z / A. Kingston // MacLean’s [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.macleans.ca/society/life/get-ready-for-generation-z/. – Date of access: 11.07.2020.Kingston A. Get ready for Generation Z. MacLean’s . Available at: https://www.macleans.ca/society/life/get-ready-for-generation-z/. (accessed: 11.07.2020).Zmuda, A. Meet Generation Alpha: Teaching the Newest Generation of Students / A. Zmuda, M. Alcock, M. Fisher // Solution Tree Blog [Electronic resource]. – Mode of access: https://www.solutiontree.com/blog/teaching-generation-alpha/. – Date of access: 11.07.2020.Zmuda A. Alcock M., Fisher M. Meet Generation Alpha: Teaching the Newest Generation of Students. Solution Tree Blog. Available at: https://www.solutiontree.com/blog/teaching-generation-alpha/. (accessed: 11.07.2020).Getting to Know Gen Z – Exploring Middle and High Schoolers’ Expectations for Higher Education // Barnes & Noble College [Electronic resource]. – Mode of access: https://next.bncollege.com/wp-content/uploads/2015/10/Gen-Z-Research-Report-Final.pdf. – Date of access: 1.07.2020.Getting to Know Gen Z – Exploring Middle and High Schoolers’ Expectations for Higher Education. Barnes & Noble College. Available at: https://next.bncollege.com/wp-content/uploads/2015/10/Gen-Z-Research-Report-Final.pdf. (accessed: 11.07.2020).Fourtané, S. Generation Alpha: The Children of the Millennial / S. Fourtané // Interesting Engineering [Electronic resource]. – Mode of access: https://interestingengineering.com/generation-alpha-the-children-of-the-millennial. – Date of access: 12.07.2020.Fourtané S. Generation Alpha: The Children of the Millennial Interesting Engineering. Mode of access: https://interestingengineering.com/generation-alpha-the-children-of-the-millennial. (accessed: 12.07.2020).Ложкова, Ю.Н. Региональные кластеры территориальных образований как основа развития экономики знаний / Ю.Н. Ложкова // Управление регионом: тенденции, закономерности, проблемы: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 2-4 июля 2018 г., г. Горно-Алтайск / Под общ. ред. Т.А. Куттубаевой, А.В. Глотко. Ч. 2. – Горно-Алтайск: БИЦ ГАГУ, 2018. – С. 73–77.Lozhkova Yu.N. Regional clusters of territorial formations as the basis for the development of the knowledge economy. Regional Management: trends, patterns, problems: materials of the all-Russian scientific and practical conference withinternational participation, 2-4 July 2018, Gorno-Altaisk. Edited by T.A. Kuttubaeva, A.V. Glotko. Part 2. Gorno-Altaisk: BIC GAGU, 2018. pp. 73–77. (in Russian).Etzkowitz, H. The Triple Helix: University – industry – government innovation in action / H. Etzkowitz. – New York and London: Routledge, 2008. – 176 p.Etzkowitz H. The Triple Helix: University – industry – government innovation in action. New York and London: Routledge, 2008. 176 p.Сорвиров, Б.В. Формирование информационных кластеров в Республике Беларусь: адаптация зарубежного опыта / Б.В. Сорвиров, А.М. Баранов // Современные технологии управления. – 2018. – №2 (86). – С. 1–13.Sorvirov, B. V. Baranov A.M. Formation of information clusters in the Republic of Belarus: adaptation of foreignexperience. Modern management technologies. 2018, № 2 (86). pp. 1–13. (in Russian).Соколова, К.С. Использование кластерного подхода в целях повышения конкурентоспособности системы образования: сравнительный анализ международного опыта / К.С. Соколова // Современные исследования социальных проблем. – 2017. – № 4. – С. 531–541.Sokolova K.S. Using the cluster approach to improve the competitiveness of the education system: comparative analysis ofinternational experience. Modern research on social problems. 2017, No. 4. Pp. 531–541. (in Russian).Богуш, В.А. Основные направления совершенствования ИКТ-образования и подготовки кадров для цифровой экономики/ В.А. Богуш, Е.Н. Живицкая // Высшее техническое образование: проблемы и пути развития: материалы IХ Международной научно-методической конференции, Минск, 1-2 ноября 2018 г. / редкол.: В.А. Богуш [и др.]. – Минск: БГУИР, 2018. – С. 49–53.Bogush V. A. Zhivitskaya E. N. Main directions of improving ICT education and training for the digital economy. Higher technical education: problems and ways of development: materials of the IX International scientific and methodological conference, Minsk, 1-2 November 2018. Editor: V.A. Bogush [et al.]. Minsk: BSUIR, 2018. pp. 49–53.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.