dtЦифровая трансформацияDigital Transformation2522-96132524-2822Educational Establishment “Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics”dt-6Research ArticleИЗ ОПЫТА РАБОТЫFROM WORK EXPERIENCEСоздание облачной виртуальной образовательной среды электронного обученияThe use of layered model when implementing E-learningРогальскийЕ. С.RogalskyE. S.

старший преподаватель кафедры компьютерных технологий и систем

Белорусский государственный университетBelarus20173012201701s3242Copyright © Рогальский Е.С., 20172017Рогальский Е.С.Rogalsky E.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dt.bsuir.by/jour/article/view/6

Электронное обучение (e-learning) создает и продолжает активно развивать новый тип обучения благодаря организации образовательного процесса, типичного для третьего этапа развития учебных заведений человечества. Создание облачной виртуальной образовательной среды является примером создания модели для понимания проблемы анализа и проектирования электронного обучения.

E-learning creates and continues to actively develop new type of learning due to the organization of the educational process, typical for the third stage of development of the educational institutions of mankind. Creating cloud-based virtual educational enviroment is an example of creating a model for understanding the problems of analysis and design of e-learning.

ReferencesМакаров, С. В. За «Облачные вычисления» / С. В. Макаров // Креативная экономика. – М., 2010. – С. 121.Макаров, С. В. За «Облачные вычисления» / С. В. Макаров // Креативная экономика. – М., 2010. – С. 121.Alex Bьchner Moodle 3 Administration. – Third Edition. – Packt Publishing, 2016. – С. 492.Alex Bьchner Moodle 3 Administration. – Third Edition. – Packt Publishing, 2016. – С. 492.Рогальский, Е. С. Электронная зачетная книжка студента инструмент для дистанционного обучения / Е. С. Рогальский, Д. В. Муха // Национальная ассоциация ученых. – 2015. – № 2 (7), часть 6. – С. 21–25.Рогальский, Е. С. Электронная зачетная книжка студента инструмент для дистанционного обучения / Е. С. Рогальский, Д. В. Муха // Национальная ассоциация ученых. – 2015. – № 2 (7), часть 6. – С. 21–25.Рогальский, Е. С. Облачные технологии и их роль в развитии электронного обучения / Е. С. Рогальский // Исследования Наукограда. – 2014. – № 1 (7). – С. 42–49.Рогальский, Е. С. Облачные технологии и их роль в развитии электронного обучения / Е. С. Рогальский // Исследования Наукограда. – 2014. – № 1 (7). – С. 42–49.Поспелов, Д. А. Фантазия или наука: на пути к искусственному интеллекту / Д. А. Поспелов. – М.: Наука, 1982. – С. 226.Поспелов, Д. А. Фантазия или наука: на пути к искусственному интеллекту / Д. А. Поспелов. – М.: Наука, 1982. – С. 226.Логинова, А. В. Электронное обучение: причины незаинтересованности поколения «цифровых аборигенов» / А. В. Логинова // Молодой ученый. — 2015. — № 10. — С. 1212–1215.Логинова, А. В. Электронное обучение: причины незаинтересованности поколения «цифровых аборигенов» / А. В. Логинова // Молодой ученый. — 2015. — № 10. — С. 1212–1215.Рогальский, Е. С. Использование облачных сервисов для создания электронного конспекта студента / Е. С. Рогальский // Информатизация образования. – 2016. – № 1. – С. 21–30Рогальский, Е. С. Использование облачных сервисов для создания электронного конспекта студента / Е. С. Рогальский // Информатизация образования. – 2016. – № 1. – С. 21–30Темные данные и темная аналитика (Dark Analytics) // Tadviser — портал выбора технологий и проводников. – Режим доступа: http://www.tadviser.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F:%D0%A2%D1%91%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D1%82%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0__(Dark_Analytics) . – Дата доступа: 03.03.2017.Темные данные и темная аналитика (Dark Analytics) // Tadviser — портал выбора технологий и проводников. – Режим доступа: http://www.tadviser.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F:%D0%A2%D1%91%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D1%82%D1%91%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0__(Dark_Analytics) . – Дата доступа: 03.03.2017.Рогальский, Е. С. Глава 3. Роль электронного обучения в формировании современного образовательного пространства / Е. С. Рогальский // Инновационные технологии в образовании: монография / Г. В. Яковлева [и др.]; под общ. ред. Н. В. Лалетина. – Красноярск, 2013. – С. 159–181.Рогальский, Е. С. Глава 3. Роль электронного обучения в формировании современного образовательного пространства / Е. С. Рогальский // Инновационные технологии в образовании: монография / Г. В. Яковлева [и др.]; под общ. ред. Н. В. Лалетина. – Красноярск, 2013. – С. 159–181.Рогальский, Е. С. Роль сетевых технологий в современном обществе / Е. С. Рогальский // Исследования Наукограда. – 2012. – № 2 (2). – С. 43–50.Рогальский, Е. С. Роль сетевых технологий в современном обществе / Е. С. Рогальский // Исследования Наукограда. – 2012. – № 2 (2). – С. 43–50.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.