dtЦифровая трансформацияDigital Transformation2522-96132524-2822Educational Establishment “Belarusian State University of Informatics and Radioelectronics”dt-9Research ArticleНАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИSCIENTIFIC PUBLICATIONКомпьютерные системы обучения произношению и интонации при изучении иностранного языкаComputer-assisted pronunciation and intonation learning systems for foreign language instructioinЗдоронокЮ. А.ZdaranokY. A.

магистр образования, преподаватель кафедры «Современные европейские языки»

Белорусский национальный технический университетBelarus20173012201701s7383Copyright © Здоронок Ю.А., 20172017Здоронок Ю.А.Zdaranok Y.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dt.bsuir.by/jour/article/view/9

В статье рассматриваются компьютерные системы обучения произношению и интонации, разработанные специально для оценки и улучшения произношения при изучении иностранного языка. Дана оценка разрабатываемых компьютерных программ, которые могут дополнить процесс обучения в классной аудитории и предоставить уникальные предпосылки на пути освоения неродного языка: преодоление языкового барьера, снижение страха перед языком, доступность и индивидуальная программа обучения. Отмечены положительные факторы компьютерных систем обучения произношению и интонации, которые поддерживают данные системы детальными и корректирующими формами обратной связи, при этом, по-прежнему, удовлетворяют всем требованиям системы. Выявлена закономерность того, что в обучении просодии иностранного языка необходима палитра интонационных контуров, чтобы передать все разнообразие мыслей в речи. Поэтому интонацию следует изучать в контексте хорошо структурированных диалогов или дискурса/речи.

This article describes computer systems for teaching pronunciation and intonation which are designed specifically to evaluate and improve pronunciation while learning a foreign language. The evaluation of developed computer programs that can supplement the learning process in a classroom and provide unique prerequisites for mastering a non-native language is given: overcoming the language barrier, reducing anxiety, accessibility and individual training program. Positive factors of computer systems for learning pronunciation and intonation are noted, which support the system data with detailed and corrective forms of feedback while still meeting all the requirements of the system. The regularity of the fact that the training of a prosody of a foreign language requires a palette of intonation contours to convey the whole variety of thoughts in speech. Therefore, intonation should be studied in the context of well-structured dialogues or discourse.

ReferencesАнтипова, Е. Я. Пособие по английской речи / Е. Я. Антипова, С. Л. Каневская, Г. А. Пигулевская. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1985. – 224 с.Антипова, Е. Я. Пособие по английской речи / Е. Я. Антипова, С. Л. Каневская, Г. А. Пигулевская. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1985. – 224 с.Демурова, Н. М. Мир вверх тормашками (английский юмор в стихах) / Н. М. Демурова. – Санкт-Петербург: Феникс, 2005. – 231 с.Демурова, Н. М. Мир вверх тормашками (английский юмор в стихах) / Н. М. Демурова. – Санкт-Петербург: Феникс, 2005. – 231 с.Lobanov, B. (2006) Language- and Speaker Specific Implementation of Intonation Contours in Multilingual TTS Synthesis / B. Lobanov, L. Tsirulnik, D. Zhadinets, E. Karnevskaya // Speech Prosody: Proceedings of the 3rd International conference. – 2006. – Vol. 2. – 553–556 с.Lobanov, B. (2006) Language- and Speaker Specific Implementation of Intonation Contours in Multilingual TTS Synthesis / B. Lobanov, L. Tsirulnik, D. Zhadinets, E. Karnevskaya // Speech Prosody: Proceedings of the 3rd International conference. – 2006. – Vol. 2. – 553–556 с.Окенден, М. Ситуационные диалоги / М. Окенден; Английский центр. – Лонглман, 2005. – 98 с.Окенден, М. Ситуационные диалоги / М. Окенден; Английский центр. – Лонглман, 2005. – 98 с.Гимсон, А. С. Введение в произношение английского языка / А. С. Гимсон. – Лондон, 1966. – 261 с.Гимсон, А. С. Введение в произношение английского языка / А. С. Гимсон. – Лондон, 1966. – 261 с.Underwood, J. H. Linguistics, Computers and the LanguageTeacher: communicative Approach. – Rowley, MA: Newbury House Publishers, Inc., 1984. – 125 р.Underwood, J. H. Linguistics, Computers and the LanguageTeacher: communicative Approach. – Rowley, MA: Newbury House Publishers, Inc., 1984. – 125 р.Hart, R. S. The Illinois PLATO foreign languages project // CALICO journal. – 1995. – 12 (4). – P. 15–37.Hart, R. S. The Illinois PLATO foreign languages project // CALICO journal. – 1995. – 12 (4). – P. 15–37.Neumeyer, L. Webgrader: a multilingual pronunciation practice tool / L. Neumeyer, H. Franco, V. Abrash, L. Julia // In Proceedings of ESCA Workshop on Speech Technology in Language Learning. – 1998.Neumeyer, L. Webgrader: a multilingual pronunciation practice tool / L. Neumeyer, H. Franco, V. Abrash, L. Julia // In Proceedings of ESCA Workshop on Speech Technology in Language Learning. – 1998.Marikka, E. R. VILTS: A Tale of Two Technologies / E. R. Marikka, P. Price // CALICO journal. – 1999. – 16 (3). – P. 385–404.Marikka, E. R. VILTS: A Tale of Two Technologies / E. R. Marikka, P. Price // CALICO journal. – 1999. – 16 (3). – P. 385–404.Mote, N. Tactical language detection and modeling of learner speech errors: The case of Arabic tactical language training for American English speakers. In Proceedings of InSTIL / N. Mote, L. Johnson, A. Sethy, J. Silva, S. Narayanan // ICALL Symposium: NLP and Speech Technologies in Advanced Language Learning Systems. – 2004. – P. 19.Mote, N. Tactical language detection and modeling of learner speech errors: The case of Arabic tactical language training for American English speakers. In Proceedings of InSTIL / N. Mote, L. Johnson, A. Sethy, J. Silva, S. Narayanan // ICALL Symposium: NLP and Speech Technologies in Advanced Language Learning Systems. – 2004. – P. 19.Lyster, R. Corrective feedback and learner uptake / R. Lyster, L. Ranta // Studies in Second Language Acquisition. – 1997. – V. 19. – P. 37–66.Lyster, R. Corrective feedback and learner uptake / R. Lyster, L. Ranta // Studies in Second Language Acquisition. – 1997. – V. 19. – P. 37–66.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.